安全教育:既有校園家庭生活，也有社會公共活動；既有情景體驗，也有資料研究或思辨；既涉及事實知識、方法和技能、也涉及到人際交往的知識以及解決問題過程中的情感體驗。

安全課程沒有考試，因為生命沒有分數。

課程特色：注重實用實踐,通過多元化的上課形式，如實地授課、創設實際情景、動手操作、互動游戲等，強調操作實踐，尊重學生感受，注重習慣培養；

融入法制法規:如各個安全知識板塊中加入相關法制條令與實際案例分析，注重強制規定與自覺遵守的深度結合，旨在讓學生通過了解相應的法律規定，獲得法制知識，規范個人行為，強化安全意識；

課程內容：針對不同年齡段學生特點，對學生進行系統性、針對性的教育指導。

通過本課程的深入研究與開展，促使青少年能夠強化安全意識，認識自己的行為習慣、進而改變行為習慣、完善行為習慣、最后通過自己影響周圍人的行為習慣，由此創造安全的學習生活環境。

六大板塊

自然災害

雷雨時雷聲隆隆，暴雨轉眼將至。在這個時候，我們應該如何保護自己的安全呢？

防雷減災小知識：當雷電發生時，不要在山頂、山脊、建筑物頂部以及其他空曠場地停留；不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵路軌道附近停留；不要在室外游泳池、湖泊海濱游泳，不宜進行戶外球類、攀爬、騎駕等運動；不要開摩托車、騎自行車，切忌狂奔；不要在空曠場地上打傘，不宜把金屬工具、羽毛球拍、高爾夫球桿等扛在肩上；不要觸摸或者靠近防雷接地線，如自來水管、用電器的接地線、大樹樹干等可能因雷擊而帶電的物體，以防接觸電壓或者接觸雷擊和旁側閃擊。

社會安全：面對兇惡的劫持者，我們該怎么辦？乖乖地交出錢物，還是主動而機智地尋求援助？記住，我們一定要學會說“不”。

發現自己被跟蹤了怎么辦？首先要保持鎮定，假裝沒有發現，邊走邊想辦法甩掉“尾巴”，但不要走偏僻的小巷，要往人多的大路走。如果像圖中的小朋友那樣可以甩掉他最好，如果甩不掉的話就往人多的地方跑，大聲呼喊尋求路邊人的幫助。

搶劫是以非法占有為目的、以暴力或者脅迫手段迫使受害人當場交出財物或搶走受害人財物的一種惡性犯罪。當我們遭遇搶劫暴力事件時，特別是危及到我們的生命安全時，就需要努力的保護自己的生命安全。那么遇到搶劫等暴力事件，我們應該如何保護自己？當然，對于這種惡性犯罪，預防顯得尤其重要。

意外傷害：秋冬季節是感冒的高發期，具有一定的傳染性，要特別注意。

你知道常見的傳染病有哪些嗎？而自己又該怎么預防呢？

還記得甲型流感嗎？甲型H1N1流感最初發現于2009年3月，在墨西哥暴發的“人感染豬流感”疫情，并迅速在全球范圍內蔓延。全球各地都有感染者出現，死亡人數上千，引起世界性的恐慌。原來感冒也會如此恐怖，所以，為了我們的生命安全，平時加強體育鍛煉，增強體魄，提高免疫力是非常必要的。

你知道傳染病的預防方法嗎？很好地運用“預防”，可以使人們避免受到各種各樣的傷害，尤其是在維護人們的身體健康方面，“預防”的作用就更為重要了。預防傳染病的關鍵點是控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。

電腦是我們的好朋友，我們要學會保護自己的電腦，避免遭到電腦病毒的攻擊。

近年來，隨著科學技術的發展，互聯網、手機等新興媒體的廣泛應用，給中小學生學習和娛樂開辟了新途徑。同時，腐朽落后的思想文化和有害信息借機傳播，對廣大青少年學生的健康成長產生了一定的負面影響。我們要自覺抵制網絡不良信息，做到不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不登陸不健康網站，不玩不良網絡游戲。

對青少年來說，網絡是一把雙刃劍，一方面便利青少年獲取信息、掌握世情；但同時亦為青少年提供網絡違法的便利，令青少年容易犯險。青少年網絡犯罪已成為社會關注的問題，如何有效預防青少年參與網絡犯罪，既涉及青少年自身的健康成長，又關乎社會的穩定和諧。

心理健康：青少年只要發育正常，到了一定的年齡階段，自然會產生對性的好奇和性沖動，這些都自然的事情，也是每個人都必然經歷的發育階段。

青少年正處于生理和心理上的特殊時期，此時的他們會變得敏感，自我意識高漲，內心世界渴望獨立、開始要求平等。步入校園，面臨著新的環境，于是會出現很多的不適應，遇到許多不曾有過的挫折。這些因素都會影響我們的情緒、生活，因此，我們應該積極勇敢地面對，保持健康的心理。

青少年在學習過程中反復失敗。大多數青少年在進入新的學習階段的時候，都會對自身的能力充滿信心，定下很高的目標。但是，一次又一次沒有達到目標，就會使他們受到挫折，感到對生活環境和學業的無能為力，無論他們如何努力，也無法改變自己的命運。久而久之，就會體驗到無助感，并放棄努力。